Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
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De que sirve adoptar a Piaget o a Montessori o Biggs o Perrenoud, o a las nuevas corrientes de pensamiento para escuelas propuesto por Senge, sin tomarse un momento para analizar que es lo que desde mi comunidad social, escolar, aúlica y personal se necesita, si bien es cierto que estos pensamientos que gestionan y prospectan alternativas de mejora lo hacen desde cunas distintas a su implementación, cada uno de estos grandes autores focaliza la atención a lo que en su realidad esta hecha figura y en algunos casos estos sistemas por muy buenos que parezcan y lo sean simplemente se convierten en una utopía en la educación.
Quisiera recordar unas palabras que me impactaron de Peter Senge "Muchas veces el estudiante aprende mas en un bar o en un parque que en el aula misma" y en verdad sucede, porque en dichos lugares la apreciación y la experiencia siempre están condicionadas con la vivencia no con la imaginación como el aula, y es cierto ademas porque en el parque o en el bar se encuentras sujetos dedicados, expertos en lo que realizan con un desempeño tan natural que tal parece que el conocimiento se da no desde el conocimiento mismo, sino, desde la creación de experiencias vividas. La escuela en cambio es un laboratorio social donde no esta alineada la experiencia del estudiante con lo que adquiere útil para la vida, solo pocas de ellas se esfuerzan por otorgar la experiencia de los temas asignados en cada unidad y mas aun son pocas las interesadas en otorgar oportunidades que permitan el desarrollo integral de las personas.
Hoy es importante hacer cambios que permitan encontrar un sistema funcional en México y en el resto de países que no han encontrado su propia identidad educativa, hoy es importante crear oportunidades con un enfoque nuevo que haga de nuestra educación un vinculo de oportunidad para el desarrollo integral.
¿La educación Prohibida?
Mucho de lo que se hace hoy en día es cuestionable, irremediablemente la transformación facilista de la educación de hoy lleva sin quererlo un agregado a todo aquello que deteriora continuamente la educación. Considero que hoy en la actualidad se hace muy poco por destacar la verdadera educación y de eso poco que se hace en muchas ocasiones puede resultar un absurdo si evaluamos los resultados. La educación con el paso del tiempo pierde estructura al adoptar lo que funciona solo en ciertos periodos y con ciertas personas, mucho se ha hablado de modelos, pero comprobado esta que los modelos no obedecen regionalismos, culturas, costumbres, barreras, bloqueos... es por ello que lo que se hace es cuestionable, absurdo e irreal.De que sirve adoptar a Piaget o a Montessori o Biggs o Perrenoud, o a las nuevas corrientes de pensamiento para escuelas propuesto por Senge, sin tomarse un momento para analizar que es lo que desde mi comunidad social, escolar, aúlica y personal se necesita, si bien es cierto que estos pensamientos que gestionan y prospectan alternativas de mejora lo hacen desde cunas distintas a su implementación, cada uno de estos grandes autores focaliza la atención a lo que en su realidad esta hecha figura y en algunos casos estos sistemas por muy buenos que parezcan y lo sean simplemente se convierten en una utopía en la educación.
Quisiera recordar unas palabras que me impactaron de Peter Senge "Muchas veces el estudiante aprende mas en un bar o en un parque que en el aula misma" y en verdad sucede, porque en dichos lugares la apreciación y la experiencia siempre están condicionadas con la vivencia no con la imaginación como el aula, y es cierto ademas porque en el parque o en el bar se encuentras sujetos dedicados, expertos en lo que realizan con un desempeño tan natural que tal parece que el conocimiento se da no desde el conocimiento mismo, sino, desde la creación de experiencias vividas. La escuela en cambio es un laboratorio social donde no esta alineada la experiencia del estudiante con lo que adquiere útil para la vida, solo pocas de ellas se esfuerzan por otorgar la experiencia de los temas asignados en cada unidad y mas aun son pocas las interesadas en otorgar oportunidades que permitan el desarrollo integral de las personas.
Hoy es importante hacer cambios que permitan encontrar un sistema funcional en México y en el resto de países que no han encontrado su propia identidad educativa, hoy es importante crear oportunidades con un enfoque nuevo que haga de nuestra educación un vinculo de oportunidad para el desarrollo integral.
